Una comunidad pujante con una extensa zona rural, apasionada por su cultura, que representa un alto porcentaje de las comparsas del Carnaval de Barranquilla y en crecimiento con obras como la construcción de la Zona Franca, debe tener una educación tan especial como ella, que se adapte a su medida y características.
Y la Institución Educativa María Auxiliadora se hizo a la tarea desde 2002, en que inició su mejoramiento, para ofrecer a sus 3000 estudiantes una enseñanza organizada, orientada a su zona rural y a la primera infancia.
Ha participado en proyectos de la Fundación Promigas como "Preescolar en su cohorte piloto", "Gestión Currícular" y "Valores en el aula", todos direccionados a diferentes áreas, pero articulados en sus cuatro sedes. Sus factores determinantes han sido el compromiso y la voluntad de cambio de Carmen Salcedo de Manotas, rectora del plantel, y su equipo docente, como Emma Tolosa, Fabiola Franco y Rubí Revueltas, de preescolar.
Gracias a su paso por los proyectos, en palabras de la rectora: “Hay un cambio de actitud, por lo que conseguimos muchas cosas: con "Gestión Curricular" definimos el modelo pedagógico de la institución; con "Valores en el aula" fortalecimos lo que adelantábamos en la escuela y a través de éste potenciar los valores del respecto y la tolerancia en la comunidad”.
A la medida de los pequeños
Se destaca su paso por el proyecto de mejoramiento de la educación en Preescolar en 2006, donde los docentes hicieron el esfuerzo de cambiar su tradicional forma de enseñar con tablero, dictados y sin juego por un modelo de pedagogía activa, focalizado a los niños y niñas. La rectora comenta: “El preescolar se integró al PEI, la autoevaluación institucional, trabajo por áreas y malla curricular. Era una oferta en cada sede pero desorganizada; luego del proyecto decidimos que toda una sede debía ser de preescolar, con mobiliario y espacios diseñados para los niños y las niñas”.
De acuerdo con la rectora, los estudiantes que ya han pasado por ese espacio se destacan frente a los anteriores al proceso de preescolar: “Los estudiantes de la sede de preescolar son claramente más participativos, tienen un mejor lenguaje y sus procesos han sido diferentes. Además, son estudiantes que tienen una mejor convivencia”.
